人人都说读书好?果真如此吗?还是要分情况?读书有哪几种?我们为什么要读书呢?

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在我的眼中,不是所有的读书都能称之为“读书”,因为人的读书可以分四种。

第一种人是所有读书人中最可怜的,是单纯地“为了读书而读书”,就像我们在学校时那样,大多数情况是为了考试,经常在考试前拼命地复习,一旦考试考完了两手一扔,便再也不想去碰书本,甚至连看都不想看它们一下。这种读书是最低级的读书,因为他们没有任何追求,没有理想,只是为了应付考试,他们的思维是:“我又不想读书,这是爸妈逼我来的”。都说人要活的积极上进,但是,对于第一种人来说,这似乎与他们无关,他们生活的宗旨是:“浑浑噩噩,得过且过”,作为年轻人来说,这是一件多么可怕的事情啊!(而在学校中有一大部分人处于这个阶段)

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第二种人比第一种要好点,至少有明确的目标,他们读书是为了“考上一所好大学”。所以,他们在学校的时光至少不会让它白白浪费掉,他们会珍惜,会努力,会坚持,直到最后真的考上自己梦寐以求的大学。(到了读书的觉悟期,明白读书确实是为了自己)

第三种人读书上升到了一种境界,他们是为了“修身养性”而读书。作为我们二十出头的青少年来说,很难做到这一点,特别是在这张扬个性的年代。而真正把读书用来修身养性的大多都是中老年人。于是大家就觉得,难道我们青少年就做不到修身养性了吗?其实我不这么认为,我觉得:“只要我们心中对自己有这方面的要求,在行为上跟着我们的心走,多读书,不仅仅是专业书,还要拓展阅读,多看一些课外书,那么我相信,慢慢地我们的思想就会达到这种境界。(只有不断读书,才会慢慢上升到这种境界,犹如你只有站在高的位置,才能看到更美的风景)

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而第四种人的读书,他们的追求就更高了,是为了“中华民族的伟大复兴立志成为社会栋梁之才”。说到这个,相信大家都会觉得这个目标太遥远了,似乎和我们这些“平凡人”没什么关系,从理论上看确实如此。我也觉得自己是一个很平凡的人,打着平凡的工,做着平凡的事,尽管日复一日,年复一年的在做,却并没有为中华名族的复兴带来什么帮助。这个东西是我们不能改变的,毕竟我们的能力有限,不过我们可以做我们有能力做到的事情啊!我们不能做到和邓小平同志一样用他那睿智的手为我国指控一副社会主义建设新蓝图,但我们可以不断读书,让大脑发育,变得更睿智。当我们拥有了一个睿智的大脑,一份学习的热情以及把知识融合到工作中去的能力,谁敢说在自己的领域里你不可以做到最好?如果各行各业的人都在各自领域里做到卓越,那么社会还会不进步吗?

想象一下期末考试后,孩子成绩考的差,你是否会不问青红皂白给孩子一顿打骂?你是否抱怨孩子不如别人家的孩子?你是否觉得是因为孩子考试粗心没考好?你是否对孩子的成绩已经无能为力?

国与国之间实力的竞争,实际上是科技实力的竞争,而科技之争实际上就是民族之间青年学子比学习的竞争,所以,“加强学习才是王道,把终身学习落到实处,即使你真的没能为国家做什么,你努力读书、学习,把自身素质提高了,那么这也算是一件有利于国家的事,因为我们都是中国人,我们的形象会影响别人对我们国家的看法”。(自身处在什么角色、位置不重要,重要的是你站在什么样的角度,什么样的高度看自己、看世界。)

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如果脑袋中还是没有概念,那么你可以什么都不想,就从生活中的小事做起。

如果你在摆路边摊,你就不要卖地沟油小吃,缺斤短两;如果你开厂当了老板,你就不要偷工减料,生产一些次品;如果你出国旅游,就不要为了纪念自己来此一游而在景点上乱写乱画……

这等等之类的小事,都体现你的素质,国人的素质,当你把这些事做好了,难免不会影响身边人,如果国民素质都提高了,社会还会不进步吗?

我们刚刚说的四种读书,其实是一个不断过渡地过程,你可以还是第一种,但是你要让自己慢慢进步,慢慢变成第二种、第三种甚至是第四种,只要有进步都不怕,可怕的是你不但不进步反而后退。所以,朋友们,一起努力读书吧!要相信世界因我们变得更好!

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以上是对所有人的忠告。不过有人觉得,作为女孩子不需要读那么多的书,因为她们认为,就算读再多的书,最后还不都是要回一座平凡的城,打一份平凡的工,嫁做人妇,洗衣做饭,相夫教子,话说的是没有错,不过我更喜欢另一种解释,这句话是著名主持人杨澜说的:“我想我们的坚持是为了,就算最终跌入繁琐,洗净铅华,但同样的工作,却有着不一样的心境,同样的家庭,却有着不一样的情调,同样的后代,却有着不一样的素养。”我很赞同这种说法。

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……

我希望我们都变成第三种、第四种类型的读书人。我希望我们的生活除了柴米油盐酱醋茶,还有琴棋书画诗酒花。我希望我们的生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方……

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而这种种的一切,读书可以帮你达到,这就是我们为什么要读书的原因。

这是一位富有经验的老师的肺腑之言,孩子之间的竞争,归根结底是家长综合素质和付出心力的竞争;家长的教育思想和理念,直接影响着学生的成长。家长心中的天平一旦失衡,不仅不利于孩子的成才,而且还会对学生的心理健康造成损害。

以下这些或许就是一个班级孩子之间成绩差异的真正原因。

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很多家长会有疑问,为什么我的孩子和班上其他孩子之间的差距为什么那么大,同一个班级,孩子之间的竞争,归根到底,是家长综合素质和付出心力的竞争。平时不闻不问,考差了大发雷霆,是不负责任的表现。

我见过很多家长,一方面想要孩子考得很好的成绩,但是又没有时间陪伴孩子,不能给孩子提供一个良好的学习环境。当人们说这个孩子和哪个孩子的不同的时候,其实主要是指这个家长和那个家长的不同。

同在一个班级,老师教是一样的教。如果你没有按照老师的要求去做,没有尽到做家长的责任,不要向孩子提学习要求,更没有资格责备他们。

当你觉得付出没有得到充分回报的时候,要这样想:如果我不做,孩子的潜能将更不能发掘。然后心平气和做该做的事。

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作为一位教育者,如果你要想让孩子爱学习,必须自己先做读书人。教师如此,家长也是如此。

如果希望孩子好,那就先成为读书型的父母,那就从今晚做起——和孩子一道,安静地看书。如果你不能在书桌前坐半个钟头,又如何要求孩子每天从早到晚坚持五六个小时的艰苦学习呢?

曾经有一个家长向我抱怨说:“孩子不爱读书,不爱思考,放学回家,除了写作业,就是看电视打游戏。我试着问他,孩子在写作业的时候,你在干嘛?”他却说:“我在看电视玩手机”。

我继续问到:“你家里会有藏书吗?你在家会有读书习惯吗”?他回答道:“没有时间看书,也没有买过什么书,只是看见其他孩子都在看课外书,就叫孩子他爸去给孩子买了几本书,但是孩子没有看,很苦恼”。

有一位年轻的妈妈请教沉寂法师:“我的小孩不听话、不爱学习怎么办?”

法师问:“您复印过文件吗?如果复印件上面有错字,您是改复印件还是改原件?”父母是原件,家庭是复印机,孩子是复印件。孩子是父母的未来,父母更是孩子的未来。

想要孩子成为什么样的人,首先我们父母得做好表率作用!

一个孩子的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就越应当阅读。其实,无论是基础知识,阅读还是写作,提高能力的根本途径都是课外阅读。

阅读有多重要?

博尔赫斯说:天堂是一座藏书楼的样子。苏霍姆林斯基会说:一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。阅读,不仅是对孩子语文学习的熏陶,让孩子直接体味母语的美和力量,更是精神上的提升。

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一次考试分数的高低是偶然的,可是家长是否负责任,却必然地决定了孩子发展的方向。教师的一视同仁总是相对的。对于教育责任感特别强、能与教师紧密配合的家长,教师对他的孩子自然要特别关注一些——这很公平。因为没有家庭配合,教师努力全然是做无用功。

学生取得优秀成绩所依赖的,除了天分,更多的是自控力、专注性和求知欲,这些素质,对于孩子的成长,太重要。

作为教师,我们比谁都知道分数的重要。可是,那比分数更重要的,我们时刻不敢忘记。第一,身心健康;第二,正直勤勉;第三,面对困难,具有独立战胜的勇气和能力;第四,成绩优秀。

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对于那些多动和富于攻击性的孩子而言,最不幸的是他们自己,天长日久,他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然,教师会竭尽全力,不让这种情况发生。

作为家长,对此更负有不可推卸的责任。“在家很任性。”这实在是家长自己应当深刻检讨的事情。现在的孩子,性格成型早。希望父母高度重视,及时扭转。否则,学校教育的效果只能被抵消。


 
远方周老师:贵州省青联委员,黔东南州青联委员;远方文学遵义课程中心、远方文学凯里课程中心负责人;汉语言文学专业。

     
远方文学凯里课程中心致力于青少年语文综合能力培养。本课程把零散分布于语文教材中的知识形成八项专题,集中时间、集中精力分别突破,帮助学生形成过硬的语文综合处理能力和文史综合学习能力,以应对考试和工作生活的需要,是全日制学校语文教学非常有益的补充!

      我们的责任:培养渊博、坦荡、快乐的青少年!

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